Traduzioni di „Schlüsselproblem“ nel dizionario tedesco » cinese

Schlụ̈sselbund SOST m o nt

Schlüsselbund

一串钥匙 yīchuàn yàoshi , 钥匙串 yàoshichuàn

Schlụssrunde SOST f

Schlussrunde

决赛 juésài

Schlụssprüfung SOST f

Schlussprüfung

最后一次考试 zuìhòu yīcì kǎoshì

Schlussprüfung

(中学)毕业考试 bìyè kǎoshì

Leib-Seele-Problem SOST nt

Leib-Seele-Problem

身心问题 shēnxīn wèntí

Schlụ̈sselposition SOST f

Schlüsselposition

关键岗位 guānjiàn gǎngwèi

Schlụ̈sselstellung SOST f

Schlüsselstellung

关键性位置 guānjiànxìng wèizhi , 重要地位 zhòngyào dìwèi

Schlụ̈ssel <-s, -> SOST m

Schlüssel

钥匙 yàoshi

Schlüssel

关键 guānjiàn

Schlüssel

答案 dá'àn

Schlüssel

(音乐)谱号 pǔhào , 音部记号 yīn bù jìhao

Schlüssel

解释 jiěshì

Schlüssel

密码 mìmǎ

Schlüssel

扳手 bānshou

Schlụ̈sselkind SOST nt

Schlüsselkind

脖子上挂有钥匙的孩子(指双职工家庭中自己保管房门钥匙的小孩) bózishang guà yǒu yàoshi de háizi

Smọgproblem SOST nt

Smogproblem

空气污染问题 kōngqì wūrǎn wèntí

Schlụ̈sselfigur SOST f

Schlüsselfigur

关键人物 guānjiàn rénwù

schlụ̈sselfertig AGG

schlüsselfertig

可交付钥匙迁入居住的 kě jiāofù yàoshi qiánrù jūzhù de

Schlụsslicht SOST nt

Schlusslicht

尾灯 wěidēng , 后灯 hòudēng

Schlụsspunkt SOST m

Schlusspunkt

句号 jùhào

Schlusspunkt

结束 jiéshù

Schlụsswort SOST nt

Schlusswort

结束语 jiéshùyǔ , 后记 hòujì

Schlụssverkauf SOST m

Schlussverkauf

季末大减价(大贱卖) jìmò dàjiǎnjià , 换季大拍卖 huànjì dàpāimài

Schlụssbemerkung SOST f

Schlussbemerkung

结束语 jiéshùyǔ

Esempi monolingue (non verificati dalla Redazione di PONS)

tedesco

Schlüsselproblem aller Überlegungen ist die Senkung der Baukosten durch eine systematische Rationalisierung des Wohnungsbaus....

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Gegen Ende der 1960er Jahre begann sich der Bereich der Lehrerausbildung zum Schlüsselproblem sämtlicher hochschulpolitischer Ausbaupläne zu entwickeln.

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Um Allgemeinbildung zu erreichen, muss Bildung im Medium des Allgemeinen anhand von epochaltypischen Schlüsselproblemen stattfinden.

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Sein Ansatz zielt darauf bildungstheoretisch die Schlüsselprobleme in den Fokus der Sachunterrichtsdidaktik zu rücken und diese ergänzend mit Kompetenzentwicklung in kognitiven, emotionalen, ethischen, ästhetischen und praktischen Persönlichkeitsentwicklungsprozessen zu ergänzen.

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Die Vorgänge werden unter anderem im Syndromansatz als Schlüsselproblem behandelt.

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Außerdem können so Schlüsselprobleme mit historischer Erinnerung vielfältiger betrachtet werden.

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Innerhalb der Ansätze globalen Lernens wird zumeist von Schlüsselproblemen ausgegangen, da auf diese Weise die Komplexität global vernetzter Gesellschaften bearbeitet werden kann.

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